L3PH003U – Philosophie de la connaissance, Licence, 2e année, 2005-2006 – TD J. Dutant
Buts du TD
-	maîtriser des classiques de l’histoire des sciences (physique de Copernic à Newton)
-	connaître la position classique en philosophie des sciences (empirisme logique)
-	être capable d’appuyer ou discuter les thèses de la seconde sur la base des premiers
Calendrier et plan du TD
Introduction : la forme d’une théorie scientifique
	18 oct	Euclide, Newton. Les théories scientifiques ont une forme axiomatique. 
I. Justification des théories scientifiques
	25 oct	La mécanique céleste de Copernic à Newton. Les théories sont confirmées par les faits. 
	1er nov 	ferié
		► Rattrapage (semaine du 7 au 11) : E1, E2, E3
	8 nov	La mécanique terrestre de Galilée à Newton. Problème de l’induction : les faits sous-déterminent les théories.
	15 nov	La mécanique de Newton. Simplicité et pouvoir prédictif justifient une théorie. Les difficultés de la mécanique de Newton au XIXe siècle. La confirmation est holiste.
	22 nov	Bilan philosophique : Popper, Kuhn. E4, E5.
II. Valeur des théories scientifiques
	29 nov	La condamnation de Galilée. Réalisme et anti-réalisme. E6/E6’
	6 déc	La lumière, onde ou corpuscule, de Newton à Maxwell. Arguments réalistes. E7.
	13 déc	Contrôle continu
	3 jan	La nature de l’espace, de Newton à Einstein. Arguments anti-réalistes. E8.
	10 jan	La masse chez Newton et chez Einstein. La question de la référence des termes théoriques. E9/E9’
Liste des exposés et « missions » philosophiques
I. Exposés anti-métaphysiques
E1. La découverte du vide. D’un problème métaphysique (Aristote, Descartes) à un problème empirique (Toricelli, Pascal, Von Guericke, Boyle). Défendre l’empirisme.
E2. La découverte de l’impureté de la lumière blanche. L’expérience du prisme de Newton, un cas d’expérience cruciale. Soutenir que les théories sont justifiées par leurs prédictions vérifiées. 
E3. Expliquer la gravitation ? Réception de la gravitation universelle de Newton. Défendre l’idée que c’est la science elle-même qui fixe les limites de l’explication.  
II. Autres exposés sur la justification
E4. La fin du phlogistique. Le difficile abandon de l’hypothèse du phlogistique suite aux expériences de Lavoisier. Montrer qu’une théorie peut toujours être sauvée par des hypothèses ad hoc.
E5. La notion de paradigme chez Kuhn. Présenter la (les) notion(s) de paradigme chez Kuhn, appliquée à Newton.
III. Exposés réalistes et anti-réalistes.
E6. Le Monde de Descartes. Défendre une interprétation anti-réaliste et une interprétation réaliste.
E6’ La découverte de l’âge de la Terre, de Burnet à Lyell. Histoire des débuts de la géologie. Attaquer leur interprétation anti-réaliste.
E7 Le phlogistique, un progrès en chimie. La théorie du phlogistique a d’abord amélioré les prédictions de la théorie chimique. Soutenir la thèse anti-réaliste que le progrès prédictif ne rapproche pas nécessairement de la vérité.
E8 L’invention des géométries non-euclidiennes. L’invention des géométries non-euclidiennes au XIXe siècle. Défendre une interprétation anti-réaliste de la géométrie euclidienne.
E9 Mélanger ou combiner ? La théorie atomique de Dalton en chimie. Les notions de mélange et de combinaison en chimie ont changé avec la théorie de Dalton. Défendre l’incommensurabilité.
E9’ La découverte de l’oxygène, Priestley ou Lavoisier ? Priestley a isolé l’oxygène sans le concevoir comme tel. Défendre l’idée que l’observation et l’expérimentation sont chargées de théorie