Exercice 2.1. Phrases et énoncés
Dites si les expressions suivantes expriment des énoncés ou non. Si oui, dites combien d’énoncés différents elles expriment. Si elles en expriment plusieurs, formulez-les clairement et précisez les types d’ambiguïté que les phrases manifestent.
(1)	Beaucoup plus de gens parlent anglais que moi.
N’exprime pas d’énoncé : phrase non grammaticale. La phrase donne l’illusion d’être grammaticale, mais ne l’est pas. Elle est proche de « Beaucoup de gens parlent plus (mieux) anglais que moi », et de « Beaucoup plus de gens que moi parlent anglais », qui sont toutes deux grammaticales, ce qui explique l’illusion ; mais la phrase n’a pas de sens.
(2)	Il pleut.
Une infinité d’énoncés, suivant le lieu et le temps. La phrase est indexicalement ambiguë. Si j’énonce cette phrase le 12 février à Paris, puis le 14 mars à Lyon, il se peut que ce que je dise dans le premier cas soit vrai, alors que ce que je dis dans le second cas est faux. Or un énoncé est ce qui est vrai ou faux ; il ne peut être tantôt vrai, tantôt faux. La même phrase exprime donc, dans ces deux situations, deux énoncés distincts. Et ainsi de suite pour d’autres situations d’énonciation possibles.
(3)	Que l’argent pousse dans les arbres.
N’exprime pas d’énoncé : phrase exprimant un souhait ou un ordre. Les souhaits ou les ordres ne sont pas vrais ou faux : ce ne sont pas des énoncés.
(4)	Si tu veux grandir, mange ta soupe.
N’exprime pas d’énoncé : phrase exprimant un ordre conditionnel. On pourrait croire que la phrase dit « si tu manges ta soupe, tu vas grandir ». Mais comparer avec : une réunion a lieu, et qqn (A) interrompt ceux qui parlent en disant des grossièretés. B dit à A : « Si vous avez l’intention de troubler cette réunion, sortez immédiatement. » En disant cela, B ne dit pas à A que s’il/elle sort, la réunion sera troublée, au contraire.
Ce que dit cette phrase, c’est que si une certaine condition est remplie (« tu veux grandir »), alors un certain ordre est valable (« mange ta soupe »).  De même : « Si les poireaux sont plus chers que les courgettes, achète des poireaux, sinon achète des courgettes. »
(5)	Antoine a loué sa maison.
Exprime deux énoncés, suivant le sens de « louer », et une infinité, suivant le temps. La phrase est lexicalement ambiguë (« louer ») et indexicalement ambiguë (temps). La phrase exprime qqch qui est susceptible d’être vrai ou faux : un ou des énoncés. Mais « louer » a deux sens : être locataire ou être propriétaire d’un logement qu’un locataire occupe. La phrase peut être vraie au premier sens et fausse au second. Or un énoncé est ou bien vrai ou bien faux, il ne peut être vrai et faux à la fois, donc la phrase exprime deux énoncés.
En outre, il se peut que ce que je dis en énonçant cette phrase en 1997 soit faux, alors que ce que je dis en l’énonçant en 1999 soit vrai. (Supposons qu’Antoine soit devenu locataire entre-temps). Nous avons donc là deux énoncés différents. Et de la même façon pour une infinité d’autres.
(6)	Si Pierre a fait son travail, il peut se reposer, mais s’il ne l’a pas fait, il ne peut pas.
Exprime une infinité d’énoncés, suivant les personnes à qui renvoient les pronoms et déterminants « son », « il » (3 fois), et « l’ ». La phrase est anaphoriquement ambiguë. La lecture naturelle suggère que « son travail » = le travail de Pierre = « l’ », et que « il » désigne Pierre partout. Mais on peut énoncer cette même phrase pour donner des énoncés différents. Par exemple, dans le contexte suivant :
« - Paul veut se reposer, mais il a du travail : il faut qu’il repeigne l’étagère.
- si Pierre a fait son travail, il peut se reposer, mais s’il ne l’a pas fait, il ne peut pas. »
(7)	La plupart des grosses fortunes sont entre les mains d’une personne.
Exprime deux énoncés, suivant la structure de la phrase. La phrase est structuralement ambiguë. La phrase peut vouloir dire deux choses bien distinctes : 1) il y a une personne qui détient la plupart des plus grosse fortune (une personne en tout) ; 2) chaque grosse fortune est entre les mains d’une personne (une personne par grosse fortune).
(8)	Tous les étudiants parlent deux langues.
Exprime deux énoncés, suivant la structure de la phrase. La phrase est structuralement ambiguë. La phrase peut vouloir dire deux choses bien distinctes : 1) il y a deux langues que tous les étudiants parlent (français et anglais), 2) chaque étudiant parle deux langues (fra et anglais pour l’un, fra et esp pour l’autre, etc.)
Exercice 2.2. Enoncés simples et énoncés complexes
Dites si les expressions suivantes sont des énoncés simples (atomiques) ou complexes.
L’exercice n’est pas facile : quelques explications seront utiles. Les énoncés atomiques sont ceux qui n’ont pas d’autres énoncés comme parties. Ainsi « Les chiens aboient et la caravane passe » est un énoncé complexe, parce qu’il contient deux énoncés : « les chiens aboient » et « la caravane passe ». De même « Si les chiens aboient [alors] la caravane passe ».
La difficulté de l’exercice vient de phrases comme : « Les étudiants qui parlent anglais sont avantagés. » Il semble qu’une partie de l’énoncé, à savoir « les étudiants qui parlent anglais » est lui-même un énoncé : « les étudiants parlent anglais ». Mais ce n’est pas le cas. 1) Précisément, l’énoncé initial ne dit pas que « (tous) les étudiants parlent anglais », ils parle des étudiants qui parlent anglais, ce qui implique qu’il y a  des étudiants qui parlent anglais, mais pas que tous les étudiants parlent anglais. 2) La phrase relative « qui parlent anglais » sert à préciser ou qualifier le nom, comme un adjectif, et n’en est pas détachable. L’énoncé initial revient à dire « les étudiants anglophones sont avantagés. »
En résumé, il faut distinguer deux types de cas :
-	énoncé simple : « Les étudiants qui parlent anglais sont avantagés ». On a ici un énoncé de structure sujet/prédicat, avec sujet = « les étudiants qui parlent anglais », et prédicat = « sont avantagés ». Dans le sujet, la relative « qui parlent anglais » sert à préciser le terme « les étudiants » afin de désigner exactement les personnes dont on veut parler (= les étudiants anglophones, et non tous les étudiants).
-	énoncé complexe : « Les étudiants, qui parlent anglais, sont avantagés ». On a ici un énoncé qui équivaut à : « Les étudiants sont avantagés. Les étudiants parlent anglais. » (Un contexte approprié pour cet énoncé serait : « Pensez-vous que ceux qui continuent leur études après le bac sont avantagés ? – Les étudiants, qui parlent anglais, sont avantagés. [sous entendu : les étudiants sont avantagés, parce qu’ils parlent anglais.]) On a donc ici deux énoncés, tous deux de la forme sujet/prédicat : un énoncé principal, « Les étudiants sont avantagés », et un énoncé secondaire : « Les étudiants parlent anglais ».
Dans le premier type de cas, celui des énoncés simples qui paraissent complexes, il faut bien faire la différence entre ce que l’énoncé contient et ce que l’énoncé implique : tout comme l’énoncé « les étudiants anglophones friment » implique l’énoncé « des (certains) étudiants parlent anglais », mais ne le contient pas, l’énoncé « les étudiants qui parlent anglais friment » implique qu’il y a des étudiants qui parlent anglais, mais ne contient pas l’énoncé « il y a des étudiants qui parlent anglais »
(1)	L’ami de Pierre est parti se promener près de l’étang du parc.
Enoncé simple. (Sa structure est : X se promène près de Y). Noter que l’énoncé est simple, alors même qu’il implique d’autres énoncés, comme « Pierre a un ami » ou « il y a un étang dans le parc » ou encore « Pierre est parti ».
(2)	L’ami que Pierre héberge est parti se promener près de l’étang qui est dans le parc.
Enoncé simple. « que Pierre héberge » et « qui est dans le parc » servent à préciser de quel ami et de quel étang on parle.
(3)	L’ami de Pierre, que je ne peux pas supporter, est parti se promener près de l’étang, où il passe toutes ses journées.
Enoncé complexe. Il contient « Je ne peux pas supporter l’ami de Pierre » et « L’ami de Pierre passe toutes ses journées près de l’étang ».
(4)	On s’amuse quand Pierre vient.
Enoncé complexe. Il contient « On s’amuse » et « Pierre vient ». (Structure : énoncé quand énoncé). Si cela vous semble peu clair, pensez à « Quand Pierre vient, on s’amuse » ou « Si Pierre vient alors on s’amuse. »
(5)	On s’amuse bien avec Pierre.
Enoncé simple. Alors même que le sens semble être le même que dans 4. La structure est différente : 4) = « X fait-A, lorsque Y fait-B », alors que 5) = « X s’amuse-avec Y ». Cette différence de structure est d’ailleurs liée à une subtile différence de sens. La phrase (4) peut être vraie dans des situations dans lesquelles on ne s’amuse pas avec Pierre. Ex : Pierre est un type extrêmement ennuyeux, mais qui amène systématiquement avec lui des bouteilles d’un alcool qui provoque des crises de fou rire. Dans cette situation la phrase « On s’amuse quand Pierre vient » dit qqch de vrai, alors que la phrase « On s’amuse bien avec Pierre » dit quelque chose de faux : les deux phrases expriment donc des énoncés distincts.
(6)	Il est gentil mais il m’ennuie.
Enoncé complexe. 
Exercice 2.3. Définitions et exemples
Dites ce qu’est un énoncé, une phrase.
Une phrase est un assemblage grammaticalement [syntaxiquemen] correct de mots.
Un énoncé est ce qui est susceptible de vérité ou de fausseté.
Donnez un exemple où deux phrases expriment un même énoncé, et deux énoncés une même phrase.
« Tu es plus grand que moi », dit par Bruno à Antoine, et « Je suis plus grand que toi » dit par Antoine à Bruno, sont deux phrases différentes qui expriment le même énoncé. (Autres exemples : hier/aujourd’hui/demain, plus grand que/plus petit que, à gauche/à droite, etc.) Dire qu’elles expriment le même énoncé, veut dire que ces deux phrases expriment exactement le même état de choses, quoiqu’avec des mots différents. C’est pour cela qu’elles sont toutes deux vraies (ou fausses) dans exactement les mêmes situations ; si l’une est vraie, l’autre l’est aussi, si l’une est fausse, l’autre l’est aussi.
Inversement, la phrase « Je suis plus grand que toi » exprime deux énoncés distincts, selon qu’Antoine la dise à Bruno – l’énoncé est alors « Antoine est plus grand que Bruno » - ou que Bruno la dise à Antoine – l’énoncé est alors « Bruno est plus grand qu’Antoine ». Dire qu’une même phrase exprime deux énoncés, veut dire que alors même que les mêmes mots sont prononcés par les deux personnes, ce que ces mots disent dans l’un et l’autre cas est différent. La même phrase sert à décrire deux états de choses différents, et même, dans cet exemple, deux états de choses incompatibles. Si l’un des énoncés est vrai (celui qu’exprime la phrase, lorsque Bruno la prononce), l’autre est faux, et inversement.
Exercice 2.4. Difficultés liées au langage.
Lorsque les phrases suivantes sont utilisées, la proposition qu’elles communiquent n’est pas explicite. Dans chaque cas, expliquez pourquoi.
(1)	François peut aller se baigner : l’eau est chaude.
Vague quantifiatif : « chaud » = 15°, 30°, 100° ?
(2)	Est-ce que je dois, après avoir nettoyé toute la maison, tondre la pelouse, pendant que tu te prélasses au soleil ?
Question rhétorique [ou, plus largement, écart entre le mode et la force}. La phrase est grammaticalement interrogative (=mode), mais dans la situation imaginée elle est certainement utilisée pour faire une affirmation (=force), et non pour poser une question.
(3)	Tu pourrais aussi jeter l’argent par les fenêtres.
Ironie. On dit le contraire de ce que l’on pense.
Ecart entre le mode et la force. La phrase est au mode déclaratif, mais sa force est celle d’un ordre ou d’un conseil. 
(4)	Certains députés de la majorité ont voté contre la loi.
Vague du quantificateur « certains ». 5 députés ou 50 députés ?
(5)	Les enseignants n’ont pas la reconnaissance qu’ils méritent.
Vague qualifatif de « reconnaissance ». reconnaissance = respect moral, gratitude, salaire, … ?
(6)	Le pays irait tout aussi bien s’il y avait moins de bureaucratie.
Vague qualitatif sur « bien » et vague quantitatif sur « bureaucratie ».